Рубрика: Санскрит

Оглавление курс по Аюрведе (пройденные на лето 2024 года занятия)

Содержание 1
Занятие 1 19
Строфа из «Сушрута-самхиты» (1.4.7) о важности грамматики для изучающего аюрведу (врача) 19
Строфа из «АХС» (Уттара-, 40.89) 19
Почему «Аштанга-хридая»? Строфа из «АХС» (Сутра-, 4-5) 19
«Унади-сутра» 20
«Брихад-араньяка-упанишад» 20
Восемь разделов аюрведы: разбор и место в трактате. Строфа из «АХС» (Сутра-, 5-6). 20
Анализ комментария Арунадатты важность порядка разделов; 21
Кая-чикитса 21
Бала-чикитса 22
Занятие 2 24
Строфа из «Субхашита-ратна-бхандагары» (4.759) 24
Три доши: введение. Строфа из «АХС» (Сутра-, 6-7, с.64-73). 25
Анализ комментария Арунадатты 25
Часть 1. 25
Доши или дхату? 25
Почему доши в перечне указаны отдельно? 26
Значение числительного «три» 26
Обоснование существования четвертой доши другими авторами 26
Опровержение концепции четвертой доши 27
Иногда доша – это просто название 29
Почему вкратце? 30
Занятие 3 31
Строфа из «Вайдьякия-субхашиты» (35.8) 31
Три доши: продолжение. Строфа из «АХС» (Сутра-, 7, с.64-73). 31
Анализ комментария Арунадатты 32
Разбор основных слов 32
Что такое вакья-шеша? 32
Места дош 32
Можно ли использовать форму hṛn-nābhyoḥ? 33
Строфа из АХС (Сутра, 1.8) (стр. 76-79) 34
Анализ комментария Арунадатты 34
Возраст в аюрведе 35
Анализ комментария Арунадатты 35
Краткий обзор процесса переваривания пищи 36
Занятие 4 38
Строфа из «Кали-видамбаны» Нилакантхи Дикшиты (29) 38
Три доши: продолжение. Влияние на огонь пищеварения. Строфа из «АХС» (Сутра-, 8, с.80-84). 38
Значение огня пищеварения («АХС», Шарира-, 3.54) 39
Комментарий Арунадатты 40
Появление огней пищеварения («АХС», Шарира-, 3.73) 40
Комментарий Арунадатты 40
Характеристика огней пищеварения («АХС», Шарира-, 3.74-76) 41
Комментарий Арунадатты 41
Главенство огня пищеварения («АХС», Шарира-, 3.71-72) 42
Комментарий Арунадатты 42
Занятие 5 44
Строфа из «Брихан-нигханту-ратнакары» (p. 30) 44
Три доши: продолжение. Представление об индивидуальной конституции (пракрити). Строфа из «АХС» (Сутра-, 9-10, с. 88-90). 44
Анализ комментария Арунадатты 45
Описание типов. Строфы из «АХС», Шарира-, 3.85-95 45
Описание типов. Строфы из «АХС», Шарира-, 3.85 45
Анализ комментария Арунадатты 46
Описание типов. Строфы из «АХС», Шарира-, 3.86 46
Анализ комментария Арунадатты 47
Описание типов. Строфы из «АХС», Шарира-, 3.87 47
Описание типов. Строфы из «АХС», Шарира-, 3.88 48
Анализ комментария Арунадатты 48
Описание типов. Строфы из «АХС», Шарира-, 3.89 49
Анализ комментария Арунадатты 49
Описание типов. Строфы из «АХС», Шарира-, 3.90 49
Анализ комментария Арунадатты 50
Описание типов. Строфы из «АХС», Шарира-, 3.91 50
Анализ комментария Арунадатты 50
Описание типов. Строфы из «АХС», Шарира-, 3.92 51
Анализ комментария Арунадатты 51
Описание типов. Строфы из «АХС», Шарира-, 3.93 51
Анализ комментария Арунадатты 51
Описание типов. Строфы из «АХС», Шарира-, 3.94 52
Анализ комментария Арунадатты 52
Описание типов. Строфы из «АХС», Шарира-, 3.95 52
Анализ комментария Арунадатты 52
Занятие 6 53
Строфа из «Шанти-виласы» Нилакантха Дикшиты, 11 53
Описание типов. Строфы из «АХС», Шарира-, 3.96 53
Комментарий. 54
Описание типов. Строфы из «АХС», Шарира-, 3.97 54
Комментарий. 54
Описание типов. Строфы из «АХС», Шарира-, 3.98 55
Комментарий. 55
Описание типов. Строфы из «АХС», Шарира-, 3.99 55
Комментарий. 56
Описание типов. Строфы из «АХС», Шарира-, 3.100 56
Комментарий. 56
Описание типов. Строфы из «АХС», Шарира-, 3.101 56
Комментарий. 57
Описание типов. Строфы из «АХС», Шарира-, 3.102 57
Комментарий. 57
Описание типов. Строфы из «АХС», Шарира-, 3.103 57
Комментарий. 58
Занятие 7 59
Строфа из «Кашьяпа-самхиты» («Вайдьякия-субхашита», 38.5) 59
Описание 20 качеств/свойств всякой субстанции (строфа из «АХС», Сутра-, 1.18, с. 144-151) 59
Анализ комментария Арунадатты 60
Занятие 8 60
Продолжение описания 20 качеств/свойств всякой субстанции (строфа из «АХС», Сутра-, 1.18, с. 144-151) 60
Анализ комментария Хемадри 60
Возражение: 60
Ответ: 61
Описание качеств дош (строфы из «АХС», Сутра-, 1.11-12, c. 91-103) 63
Комментарий Арунадатты 63
Описание свойств вата-доши 63
Описание свойств питта-доши 64
Описание свойств капха-доши 64
Занятие 9 65
Строфа из «Кали-видамбаны» Нилакантхи, 25. 65
Называние семи «тканей» (дхату) (строфа из «АХС», Сутра-, 1.13, с. 112-118) 65
Комментарий Арунадатты 66
Функции здоровых тканей (строфа из АХС, Су 11.4) 66
Комментарий Арунадатты 67
Комментарий Хемадри: 68
Образование тканей (АХС, Ша 3.62-63) 68
Комментарий Арунадатты 68
Занятие 10 76
Строфа из «Вайрагья-шатаки» (49) Бхартрихари. 76
Основной принцип врачевания (строфа из «АХС», Сутра-, 1.14, с. 119-121) 76
Комментарий Хемадри 77
Комментарий Арунадатты 78
Блок 3. 82
Занятие 11 82
1) Строфа из «Сканда-пураны». 82
2) Представление о шести вкусах (строфа из «АХС», Сутра-, 1.14-15, с. 122-129) 82
Комментарий Хемадри: 83
Комментарий Арунадатты 84
3) Состав вкусов (строфа из «АХС», Су 10.1) 84
Комментарий Хемадри 85
Комментарий Арунадатты 85
4) Действие сладкого вкуса (строфа из АХС, Су 10.6-9) 86
Комментарий Арунадатты 87
Комментарий Хемадри 88
Занятие 12 90
Строфа из «Вринда-мадхавы» (1.59). 90
Действия кислого вкуса (строфы из АХС, Су. 10.10-12) 90
Комментарий Арунадатты 91
Комментарий Хемадри 91
Действия соленого вкуса (строфы из АХС, Су. 10.12-14) 91
Комментарий Арунадатты 91
Комментарий Хемадри 91
Действия горького вкуса (строфы из АХС, Су. 10.14-16) 92
Комментарий Арунадатты 92
Комментарий Хемадри 92
Действия острого вкуса (строфы из АХС, Су. 10.17-19) 92
Комментарий Арунадатты 93
Комментарий Хемадри 93
Действия вяжущего вкуса (строфы из АХС, Су. 10.20-22) 93
Комментарий Арунадатты 93
Комментарий Хемадри 93
Занятие 13 94
Строфа из «Чанакья-нити-дарпаны» (7.4). 94
Влияние вкусов на доши (строфы из АХС, Су. 1.15-16) 94
Комментарий Арунадатты 95
Комментарий Хемадри 95
Особые субстанции сладкого вкуса (АХС, Су. 10.33) 95
Комментарий Арунадатты 95
Комментарий Хемадри 95
Особые субстанции кислого вкуса (АХС, Су. 10.34) 96
Комментарий Арунадатты 96
Комментарий Хемадри 96
Особые субстанции соленого вкуса (АХС, Су. 10.34) 96
Комментарий Арунадатты 96
Комментарий Хемадри 96
Особые субстанции острого и горького вкуса (АХС, Су. 10.35) (начало 14-го занятия) 96
Комментарий Арунадатты 97
Комментарий Хемадри 97
Особые субстанции вяжущего вкуса (АХС, Су. 10.36) 97
Комментарий Арунадатты 97
Комментарий Хемадри 97
Градация особых свойств вкусов (АХС, Су. 10.36-39) 97
Комментарий Арунадатты 98
Комментарий Хемадри 98
Занятие 14 99
Строфа из «Субхашита-ратна-бхандагары» (Саманья-нити, 2). 99
Три вида субстанций (строфа из АХС, Су 1.16) 99
Комментарий Арунадатты 100
Комментарий Хемадри 101
Занятие 15 103
Строфа из «Нити-двишаштики» (114) 103
Два вида вирьи (строфа из АХС, Су 1.17) 103
Комментарий Арунадатты 103
Комментарий Хемадри 104
Представления о восьмивидовой вирье (строфа из АХС, Су 9.12-13) 104
Комментарий Арунадатты 104
Комментарий Хемадри 105
Мнение Чараки о вирье (строфа из АХС, Су 9.13-14) 105
Комментарий Хемадри 105
Комментарий Арунадатты 106
Связь вирьи и свойств (гун) (строфы из АХС, Су 9.14-15) 106
Комментарий Хемадри 107
Комментарий Арунадатты 108
Представление о вирье двух видов (АХС, Су 9.17) 109
Комментарий Арунадатты 110
Комментарий Хемадри 110
Важность жара (агни) и холода (сома) (АХС, Су. 9.17-18) 110
Комментарий Арунадатты 110
Комментарий Хемадри 111
Эффекты вирьи (АХС, Су 9.18-19) 111
Комментарий Арунадатты 112
Комментарий Хемадри 112
Занятие 16 113
Строфа из «Кали-видамбаны» (30) 113
Три вида випаки (строфа из АХС, Су 1.17) 113
Комментарий Арунадатты 113
Определение випаки (АХС, Су 9.20) 114
Комментарий Арунадатты 115
Комментарий Хемадри 115
Соответствие випаков вкусам (АХС, Су 9.21) 115
Комментарий Арунадатты 115
Комментарий Хемадри 116
Эффекты випаки. Комплексное действие субстанции (АХС, Су. 9.22-23) 117
Комментарий Арунадатты 117
Комментарий Хемадри 119
ПРИМЕРЫ 120
Занятие 17 123
Строфа из «Вайрагья-шатаки» (2) 123
Комментарий Хемадри 124
Комментарий Арунадатты 124
Причины дисбаланса дош (АХС, Су 12.34-35) 125
Комментарий Арунадатты 126
Комментарий Хемадри 126
Контакт с неподходящими объектами чувств (АХС, Су 12.36-38) 126
Комментарий Хемадри 127
Комментарий Арунадатты 127
Характеристики времени (АХС, Су 12.38-39) 128
Комментарий Арунадатты 128
Комментарий Хемадри 129
Характеристики деятельности (АХС, Су 12.40-43) 129
Комментарий Арунадатты 130
Комментарий Хемадри 130
Определение болезни и здоровья 131
Комментарий Арунадатты 131
Комментарий Хемадри 131
Занятие 18 132
Строфа из «Чарака-самхиты» (Су 1.15-16) 132
Определение болезни и здоровья 132
Комментарий Арунадатты 132
Комментарий Хемадри 133
Определение здоровья из «Сушрута-самхиты» (Су 15.41) 133
Комментарий Далханы 133
Комментарий Чакрапани 136
Признаки здорового человека («Бхава-пракаша-самхита», 1.7.55) 136
Классификация болезней (АХС, Су. 1.20) 137
Комментарий Арунадатты 137
Комментарий Хемадри 138
Болезни от внешних причин (АХС, Су. 4.31) 138
Комментарий Хемадри 138
Комментарий Арунадатты 138
Занятие 19 139
Строфа из «Нити-двишаштики» (16) 139
Место болезней (АХС, Су 1.21) 139
Комментарий Хемадри 140
Комментарий Арунадатты 140
Представление о дошах ума (АХС, Су 1.21) 140
Комментарий Арунадатты 140
Комментарий Хемадри 140
Природа гун (Санкхья-карика, 12) 141
Комментарий Гаудапады: 141
Свойства гун природы (Санкхья-карика, 13) 142
Свойства гун в «Бхагавад-гите» (БГ, 14.6-8 = Махабхарата, 6.36.6-8) 143
Последствия действия гун (БГ, 14.17 = Мбх, 6.36.17) 143
«Чарака-самхите» о страсти и помрачении (ЧС, Су 28.36-38) 144
ЗАНЯТИЕ 20 145
Строфа из «Дриштанта-шатаки» (36) 145
Исследование страждущего (АХС, Су. 1.22) 145
Комментарий Арунадатты 145
Комментарий Хемадри 146
Исследование болезни (AXC, Су 1.22) 146
Комментарий Арунадатты 146
Комментарий Хемадри 147
Пятеричное знание о болезни (АХС, Ни 1) 147
Комментарий Арунадатты 147
Комментарий Хемадри 148
Классификация болезней. Легкоизлечимые болезни (АХС, Су 1.30-31) 148
Комментарий Арунадатты 149
Комментарий Хемадри 151
Занятие 21 153
Строфа из «Субхашита-ратна-бхандагары» (Саманья-нити, 1) 153
Трудноизлечимая болезнь (АХС, Су 1.32) 153
Комментарий Арунадатты 154
Комментарий Хемадри 154
Контролируемая болезнь (АХС, Су 1.32) 154
Комментарий Арунадатты 155
Комментарий Хемадри 155
Неизлечимая болезнь (АХС, Су 1.33) 156
Комментарий Арунадатты 156
Комментарий Хемадри 157
Пациенты, которых следует избегать (АХС, Су 1. 34-35) 158
Комментарий Арунадатты 158
Комментарий Хемадри 159
Занятие 22 160
Строфа из «Нити-двишаштики» (33) 160
Четыре опоры лечения (АХС, Су 1.27) 160
Комментарий Арунадатты 160
Комментарий Хемадри 161
Качества врача (АХС, Су 1.28) 161
Комментарий Арунадатты 161
Комментарий Хемадри 162
Качества лекарства (АХС, Су 1.28) 163
Комментарий Арунадатты 164
Комментарий Хемадри 164
Качества помощника врача (АХС, Су 1.29) 164
Комментарий Арунадатты 164
Комментарий Хемадри 165
Качества больного (АХС, Су 1.29) 165
Комментарий Арунадатты 165
Комментарий Хемадри 165
Занятие 23 166
Лечение дош ума (АХС, Су 1.26) 166
Комментарий Арунадатты 166
Комментарий Хемадри 167
Виды лекарств (АС, Су 12) 168
Классификация методов исцеления: 169
Еще одна классификация методов исцеления: 170
Еще одна классификация методов исцеления: 171
Два вида не-лекарств: 172
Занятие 24 173
Вводные строфы из «Чару-чарья-шатаки» (2-3) 173
Вводные сутры 173
Комментарий Арунадатты 174
Комментарий Хемадри 174
Пробуждение (АХС, Су 2.1) 175
Комментарий Арунадатты 175
Комментарий Хемадри 175
Размышление о теле и поддержание чистоты (АХС, Су 2. 1-3) 175
Комментарий Хемадри 177
«Аштанга-санграха» о раннем подъеме и справлении естественных нужд (АС, Су 3 гл.) 178
Занятие 25 180
Вводная строфа из «Чарака-самхиты» (Су 5.13) 180
Размышление о теле и поддержание чистоты (АХС, Су 2. 1-3) 180
Комментарий Арунадатты 181
Комментарий Хемадри 181
«Аштанга-санграха» о раннем подъеме и справлении естественных нужд (АС, Су 3 гл.) 183
«Сушрута-самхита» об уходе за ротовой полостью 184
«Чарака-самхита» о скребках для языка 185
Уход за зубами в брахманической культуре 185
Занятие 26 187
Вводные строфа из «Чарака-самхиты» (Су 5.103) 187
Использование саувира-анджаны для глаз (АХС, Су. 2.5) 187
Комментарий Арунадатты 188
Комментарий Хемадри 188
Использование расанджаны (АХС, Су 2.5-6) 188
Комментарий Арунадатты 188
Комментарий Хемадри 189
Уход за глазами в «Чарака-самхите» (ЧС, Су 5.15-20) 189
Использование назальных средств, полоскания полости рта, лекарственного дыма, листьев лианы бетеля (АХС, Су 2.6) 190
Комментарий Арунадатты 191
Комментарий Хемадри 191
Применение масла анутайлам (ЧС, Су 5.) 191
Занятие 27 194
Вводная строфа из «Вайрагья-шатаки» (75) 194
Использование назальных средств, полоскания полости рта, лекарственного дыма, листьев лианы бетеля (АХС, Су 2.6) 194
Комментарий Хемадри 195
Виды гандуши (АХС, Су 22.1-2) 195
Комментарий Арунадатты 195
Увлажняющая и успокаивающая гандуша (АХС, Су 22.2) 195
Комментарий Арунадатты 196
Очищающая и ранозаживляющая гандуша (АХС, Су 22.3) 196
Жидкости для гандуши (АХС, Су 22.3-4) 196
Комментарий Арунадатты 196
Комментарий Хемадри 196
Гандуша с водой и кунжутной пастой (АХС, Су 22.5-6) 197
Гандуша для ежедневного применения (АХС, Су 22.6) 197
Абхьянга – умащение тела (АХС, Су 2.8) 197
Комментарий Арунадатты 197
Комментарий Хемадри 198
Абхьянга отдельных частей тела (АХС, Су 2.9) 198
Комментарий Хемадри 198
Комментарий Арунадатты 198
Чтения «Аштанга-хридаи» Вагбхаты 200
Занятие 28, ПРОПУСТИЛ 200
Вводная строфа из «Чанакья-нити-шастры» 200
Запрет использования абхьянги (АХС, Су 2.9) 200
Комментарий Хемадри 201
Комментарий Арунадатты 201
Важность физических упражнение (АХС, Су 2.10) 201
Комментарий Арунадатты 201
Комментарий Хемадри 201
Запрет на физические упражнения (АХС, Су 2.11) 202
Комментарий Арунадатты 202
Комментарий Хемадри 202
Правила выполнения физических упражнений (АХС, Су 2.11-12) 202
Комментарий Арунадатты 202
Комментарий Хемадри 203
Занятие 29 204
Определение аюрведы: выдержка из «Сушрута-самхиты» с комментарием Далханы (СС, Су 1.15) 204
Правила выполнения физических упражнений (АХС, Су 2.11-12) 205
Комментарий Арунадатты 205
Комментарий Хемадри 205
Массаж тела (АХС, Су 2.12) 206
Комментарий Арунадатты 206
Комментарий Хемадри 206
Последствия избыточной нагрузки (АХС, Су 2.13) 206
Комментарий Арунадатты 206
Комментарий Хемадри 207
О переутомлении (АХС, Су 2.14) 207
Комментарий Арунадатты 207
Комментарий Хемадри 207
Эффекты порошкового массажа (АХС, Су 2.15) 208
Комментарий Арунадатты 208
Комментарий Хемадри 208
Занятие 30 209
Важность омовения (цит. по «Субхашита-сахитье», 8.2.) 209
Эффекты порошкового массажа (АХС, Су 2.15) 209
Комментарий Арунадатты 210
Комментарий Хемадри 210
Важность омовения (АХС, Су 2.16) 210
Комментарий Арунадатты 210
Комментарий Хемадри 211
Омовение горячей водой (АХС, Су 2.17) 211
Комментарий Арунадатты 211
Комментарий Хемадри 212
Противопоказания к омовению (АХС, Су 2.18) 212
Комментарий Арунадатты 212
Комментарий Хемадри 212
Чтения «Аштанга-хридаи» Вагбхаты 214
Блок 8. Занятие 31 214
«Нити-шатака» (76) о друзьях: 214
Три правила приема пищи, правила жизни (АХС, Су 2.19) 214
Комментарий Арунадатты 215
Комментарий Хемадри 215
О счастье и дхарме (АХС, Су 2.20) 216
Комментарий Арунадатты 217
Комментарий Хемадри 217
О друзьях (АХС, Су 2.21) 217
Комментарий Арунадатты 217
Комментарий Хемадри 217
Чтения «Аштанга-хридаи» Вагбхаты 218
Занятие 32 218
«Дриштанта-шатака» (2-3) о хуле и славе: 218
О друзьях (АХС, Су 2.21) 218
Комментарий Арунадатты 219
Комментарий Хемадри 219
10 «злых» деяний (АХС, Су 2.21-22) 219
Комментарий Арунадатты 219
Комментарий Хемадри 220
Помощь другим (АХС, Су 2.23) 220
Комментарий Арунадатты 220
Комментарий Хемадри 220
Правильное мировидение (АХС, Су 2.23) 221
Комментарий Арунадатты 221
Комментарий Хемадри 221
Занятие 33 222
«Нити-двишаштика» (12-15) о речи: 222
10 «злых» деяний (АХС, Су 2.21-22) 223
Комментарий Арунадатты 223
Комментарий Хемадри 223
Помощь другим (АХС, Су 2.23) 224
Комментарий Арунадатты 224
Комментарий Хемадри 224
Правильное мировидение (АХС, Су 2.23) 224
Комментарий Арунадатты 224
Комментарий Хемадри 224
Уважение достойных (АХС, Су 2.24) 224
Комментарий Арунадатты 225
Комментарий Хемадри 225
Общение с просителями (АХС, Су 2.24) 225
Комментарий Арунадатты 225
Комментарий Хемадри 225

Ниже приведены «Жизненные правила для молодых музыкантов» Р. Шумана в переводе другого великого композитора — П. И. Чайковского.

1. Развитие слуха — это самое важное. Старайся с юных лет распознавать тональности и отдельные звуки. Колокол, оконное стекло, кукушка — прислушайся, какие звуки они издают.

2. Играй усердно гаммы и другие упражнения для пальцев. Но есть много людей, которые полагают, что этим все и достигается, которые до глубокой старости ежедневно проводят многие часы за техническими упражнениями. Это приблизительно то же самое, что ежедневно произносить азбуку и стараться делать это все быстрее и быстрее. Употребляй свое время с большей пользой.

3. Изобрели так называемую «немую клавиатуру»; попробуй немного поиграть на ней, чтоб убедиться в ее полной непригодности. У немых нельзя учиться играть.

4. Играй ритмично! Игра некоторых виртуозов похожа на походку пьяного. Не бери с них пример!

5. Изучи как можно раньше основные законы гармонии.

6. Не бойся слов: теория, генерал-бас, контрапункт и т. п.; они встретят тебя приветливо, если ты поступишь так же.

7. Никогда не бренчи! Всегда бодро играй пьесу до конца и никогда не бросай на половине.

8. Тянуть и спешить — одинаково большие ошибки.

9. Старайся играть легкие пьесы хорошо и красиво; это лучше, чем посредственно исполнять трудные.

10. Всегда проявляй заботу о чистоте настройки твоего инструмента.

11. Необходимо, чтоб пьесой овладели не только пальцы, ты должен уметь напевать ее про себя без инструмента. Обостряй свое воображение настолько, чтобы ты мог удержать в памяти не одну лишь мелодию, но и относящуюся к ней гармонию.

12. Старайся, даже если у тебя небольшой голос, петь с листа без помощи инструмента; тонкость твоего слуха будет от этого все время возрастать. Если же у тебя хороший голос, не медли не минуты и развивай его; рассматривай это как прекраснейший дар, которым тебя наделило небо.

13. Ты должен настолько себя развить, чтобы понимать музыку, читая ее глазами.

14. Когда ты играешь, не беспокойся о том, кто тебя слушает.

15. Играй всегда так, словно тебя слушает мастер.

16. Если тебе предложат сыграть с листа незнакомое сочинение, то сначала пробеги его глазами.

17. Если ты выполнил повседневную музыкальную работу и чувствуешь усталость, не насилуй себя больше. Лучше отдыхать, чем работать без охоты и бодрости.

18. Когда будешь постарше, не играй ничего модного. Время дорого. Надо иметь сто человеческих жизней, чтобы познакомиться со всем хорошим, что существует на свете.

19. На сладостях, печенье и конфетах из ребенка никогда не вырастить здорового человека. Духовная пища так же, так же как и телесная, должна быть простой и здоровой. Великие мастера достаточно позаботились о такой пище; ее и придерживайтесь.

20. Весь хлам пассажей имеет преходящее значение; техника обладает ценностью только там, где она служит высшим целям.

21. Ты не должен распространять плохие сочинения: наоборот, должен всеми силами препятствовать их распространению.

22. Ты не должен ни играть плохие сочинения, ни слушать их, если только тебя к этому не принуждают.

23. Никогда не ищи спасения в технике, в так называемой бравурности. Старайся, чтобы музыка произвела то впечатление, которое имел в виду автор; большего не надо; все, что сверх этого, — искажение.

24. Считай безобразием что-либо менять в сочинениях хороших композиторов, пропускать или, чего доброго, присочинять к ним новомодные украшения. Это величайшее оскорбление, какое ты можешь нанести искусству.

25. Выбирая пьесы для работы, советуйся со старшими; ты этим сбережешь себе много времени.

26. Постепенно знакомься со всеми самыми значительными произведениями всех значительных мастеров.

27. Не обольщайся успехом, который часто завоевывают так называемые большие виртуозы. Одобрение художников пусть будет для тебя ценнее целой толпы.

28. Все модное становится со временем не модным, и если ты до старости будешь модничать, из тебя получится фат, которого никто не уважает.

29. Частая игра в обществе приносит больше вреда, чем пользы. Присматривайся к людям, но никогда не играй того, чего ты должен был бы внутренне стыдиться.

30. Никогда не упускай возможности участвовать в совместной игре в дуэтах, трио и т.п. это придаст твоей игре свободу и живость. Почаще аккомпанируй певцам.

31. Если бы все хотели играть первую скрипку, нельзя было бы составить оркестра. Уважай поэтому каждого музыканта на его месте.

32. Люби свой инструмент, но в своем тщеславии не считай его высшим и единственным. Помни, что существуют другие и столь же прекрасные. Помни и о существовании певцов; не забудь, что самое высокое в музыке находит свое выражение в хоре и оркестре.

33. Когда подрастешь, общайся больше с партитурами, чем с виртуозами.

34. Играй усердно фуги больших мастеров, особенно Иоганна Себастьяна Баха. «Хорошо темперированный клавир» должен быть твоим хлебом насущным. Тогда ты безусловно станешь основательным музыкантом.

35. Ищи среди твоих товарищей таких, которые знают больше чем ты.

36. Отдыхай от своих музыкальных занятий за чтением поэтов. Чаще бывай на лоне природы!

37. У певиц и певцов можно кое-чему научиться, но не доверяй им во всём.

38. Свет велик. Будь скромен! Ты ещё не открыл и не придумал ничего такого, что не было известно до тебя. А если и открыл, то рассматривай это как дар свыше, которым ты должен поделиться с другими.

39. Изучение истории музыки, подкреплённое слушанием образцовых произведений различных эпох, быстрее всего излечит тебя от самонадеянности и тщеславия.
…
42. Не упускай случая поупражняться на органе; нет ни одного инструмента, который так же быстро мстил бы за неряшливость и грязь в сочинении и в исполнении, как орган.

43. Пой усердно в хоре, особенно средние голоса. Это разовьёт в тебе музыкальность.

44. Но что значит быть музыкальным? Ты не музыкален, если, боязливо уставившись глазами в ноты, с усилием доигрываешь свою вещь до конца; ты не музыкален, если в случае, когда кто-нибудь нечаянно перевернёт тебе сразу две страницы, — остановишься и не сможешь продолжать. Но ты музыкален, если в новой вещи приблизительно чувствуешь, что должно быть дальше, а в знакомом произведении знаешь это на память, — словом, когда музыка у тебя не только в пальцах, но и в голове и в сердце.

45. Но как можно стать музыкальным? Милое дитя, главное — острый слух, быстрое восприятие — даётся, как и всё, свыше. Но способности можно развивать и совершенствовать. Этого не достигнешь, если, отшельнически уединяясь, играть целыми днями механические упражнения; необходимо живое, многостороннее музыкальное общение: особенно важно иметь дело с хором и оркестром.

46. Уясни себе рано объём человеческого голоса в его главных четырёх видах; прислушивайся к голосам, особенно в хоре; исследуй, в каких регистрах они обладают наибольшей силой, в каких им доступны выражения мягкости и нежности.

47. Прислушивайся внимательно ко всем народным песням; это сокровищница прекраснейших мелодий; они откроют тебе глаза на характер различных народов.

48. Практикуйся с раннего возраста в чтении старых ключей. Иначе для тебя останутся недоступными многие сокровища прошлого.

49. Рано начинай обращать внимание на звук и характер различных инструментов; старайся хорошо запечатлеть в слуховой памяти их своеобразную звуковую окраску.

50. Не упускай никогда случая послушать хорошую оперу.

51. Высоко чти старое, но иди с открытым сердцем также и навстречу новому. Не относись с предубеждением к незнакомым тебе именам.

52. Не суди о произведении по первому впечатлению; то, что тебе нравится в первый момент, не всегда самое лучшее. Мастера требуют изучения. Многое станет тебе ясным только в зрелые годы.

53. В суждениях о музыке различай, принадлежит ли произведение к области искусства или служит лишь для целей любительского развлечения; первые отстаивай, по поводу других не гневайся!

54. «Мелодия» — боевой клич дилетантов, и действительно, музыка без мелодии — не музыка. Пойми, однако, что они под этим имеют в виду; они признают только мелодию легковоспринимаемую, с внешне привлекательным ритмом. Но ведь есть и много других, иного склада, и где бы ты ни раскрыл Баха, Моцарта, Бетховена, ты увидишь тысячу различных мелодических видов; жалкое однообразие, особенно типичное для новых итальянских оперных мелодий, надо надеяться, тебе скоро наскучит.

55. Если ты подбираешь на рояле маленькие мелодии, это очень мило, но если они являются сами по себе, не за инструментом, то радуйся ещё больше — значит в тебе пробуждается внутреннее музыкальное сознание. Пальцы должны выполнять то, чего хочет голова, но не наоборот.

56. Начиная сочинять, проделай всё мысленно. Только когда вещь совершенно готова, попробуй сыграть её на инструменте. Если твоя музыка вылилась из души, если ты её прочувствовал, — она так же подействует и на других.

57. Если небо одарило тебя живой фантазией, то в часы уединения ты будешь часто сидеть как прикованный за инструментом, пытаясь излить в гармонии своё внутреннее я; и тем таинственнее ты будешь чувствовать себя вовлечённым как бы в волшебный круг, чем менее ясным будет для тебя ещё в это время царство гармонии. Это самые счастливые часы юности. Берегись, однако, слишком часто отдаваться влечению таланта, который побуждает тебя тратить время и силы на создание как бы призрачных образов. Овладение формой, сила ясного воплощения придут к тебе только вместе с нотными знаками. Отдавай поэтому больше времени записи, чем импровизации.

58. Как можно раньше познакомься с дирижированием. Почаще наблюдай хороших дирижёров; вместе с ними можешь потихоньку дирижировать и сам. Это принесёт тебе ясность.

59. Внимательно наблюдай жизнь, а также знакомься с другими искусствами и науками.

60. Законы морали те же, что и законы искусства.

61. Прилежанием и настойчивостью ты всегда достигнешь более высокого.

62. Из фунта металла, стоящего гроши, можно сделать тысячи часовых пружин, которые ценятся очень высоко. «Фунт», данный тебе свыше, используй как можно добросовестнее.

63. Без энтузиазма в искусстве не создаётся ничего настоящего.

64. Искусство не предназначено для того, чтобы наживать богатство. Становись всё более совершенным художником, остальное придёт само собою.

65. Лишь тогда, когда тебе станет ясной форма, будет тебе ясным и содержание.

66. Быть может, только гений понимает гения до конца.

67. Некто высказал мысль, что законченный музыкант должен уметь впервые услышанное оркестровое произведение представить себе в виде партитуры. Это высшее о чём можно помыслить.

68. Ученью нет конца.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ АФОРИЗМЫ

Каждой эпохе воздадим по заслугам! Новое время также имеет блестящие достижения.

Во все времена бывали плохие композиторы и глупцы, которые их хвалили.

Если ты должен перед кем-нибудь играть, не ломайся; делай это сразу или сразу же откажись.

Ты должен любить не только одного мастера. Их было много.

Не думай, что старая музыка устарела. Подобно прекрасному правдивому слову, никогда не может устареть прекрасная правдивая музыка.

Представляй себе свою пьесу так, как если бы она была перед твоими глазами.

🗣 ПРОДОЛЖЕНИЕ БХАГАВАДГИТЫ: СМЕНА ФОРМАТА ВЕСНОЙ

16-я пятничная философская лекция по Бхагавадгите позади, четырехмесячный курс двух Иванов позади. Занятия шли в 20:00 в 2023-2024 гг.
Формат лекций исчерпал себя. Готовы ли к тому, что занятия по Бхагавадгите станет постоянным философским семинаром? Время прежнее, пятница 20:00, блоками за каждые 4 занятия, стоимость прежняя.

Предлагаем сменить формат на философский ридинг-семинар (то есть то самое заявленное в самом начале медленное чтение). Каждое занятие будет строиться следующим образом:

За 5-6 дней до очередной встречи будем высылать номера шлок и обозначать проблему, которую мы выносим на обсуждение.
Вы можете использовать как сам санскритский текст БГ, так и любой из существующих переводов, а также ссылаться на любую дополнительную литературу (традиционные и современные комментарии, литературу по специальным вопросам).

✨ Следующая встреча, открытый урок, пройдет 19 апреля 2024 г. (пятница) в 20:00:

В первом блоке (4 занятия) предлагается рассмотреть следующие темы:
19.04.24 — Этика долга и ненасилие
26.04.24 — Этика частного и трансцендентного (2 глава)
03.05.24 — Ведийский ритуализм (2 глава)
10.05.24 — Понятие йоги (2 глава)

Номера шлок: II.4 — II.9 + II.31 — II.40
Тема: Этика долга и ненасилие

Дополнительная литература:
Комментарии на БГ Шанкары, Рамануджи, Абхинавагупты, Махатмы Ганди, Шрилы Прабхупады и др.

о принципе ahiṃsa / ненасилия:
— Йога-сутры с комментарием Вьясы или другим
— Тексты по философии раннего буддизма и джайнизма
— Толстой Л.Н. Закон насилия и закон любви
— Гусейнов А.А. Этика ненасилия

О долге:
Статьи о понятии дхармы в индуизме
И. Кант: О мнимом праве лгать из человеколюбия

 

Пишите куратору, чтобы получить бесплатную ссылку на первое занятие обновленного формата «Философский семинар Бхагавадгиты с Иваном Толчельниковым» в Обществе ревнителей санскрита.